初中语文两极分化严重，总是学不好因为这几点！(3)

　　作业批改、测验考试后，错题整理的习惯；

　　平时阅读，好词好句、好章好节、好的写法，积累运用的习惯；

　　不忘习作，记录自己的生活、生活的感悟和体验的习惯……

　　因此，您孩子的默写本、练习本、摘抄本、纠错本、习作本，都是检验您孩子学习习惯的重要途径，请予关注。

　　我们一起来帮助孩子做好这两条。这两条做好了，我完全可以负责任地告诉您，分数会有的。

　　3.如果有时间，请和孩子一起共读

　　一本传记是这样描述大发明家爱迪生和他母亲在家中的情形的：

　　春天，娘儿俩坐在屋前，边晒太阳边上课；

　　夏天，他们一边纳凉一边讲罗马帝国的兴衰英国的演变；

　　秋天，母亲又让他念上了《鲁滨逊漂流记》《悲惨世界》；

　　到了雪花飞舞的冬天，母子俩就呆在屋里，烤着火，在化学和物理学上用心思。

　　这样的情形，是否同样出现在您的家里？

　　父母的一举一动在孩子的心灵都会有投射，甚至打上深深的烙印，而其他角色对他人的影响则远不如此。

　　从母亲把孩子抱在怀里哺乳开始，孩子得到情感归属；而从父亲让孩子骑在肩头玩耍开始，孩子得到精神引领。

　　因此，请您多花时间陪伴您的孩子，陪伴是送给孩子最好的礼物。

　　从您孩子语文学习的角度来说，最好的陪伴，就是共读。

　　作家余秋雨说，阅读的最大理由是想摆脱平庸。

　　一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。

　　只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。

　　余秋雨的观点其实并不新鲜，有个叫黄山谷的古人老早就说过：“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”

　　因此，请您从和您孩子共读开始，帮助您的孩子，尽早把阅读当作一件人生大事，制订一生的读书计划吧！

　　让您的孩子把阅读的范围延伸到他（她）的课本之外，学会“连滚带爬”地读书（北大教授温儒敏语）。

　　当然，我这里说的共读并不一定是您和您的孩子都读一本书、一篇文章，才叫共读。

　　您的孩子在家里读书的时候，您在您孩子身边读自己的书，这也是共读。

　　家里面读书的氛围一旦形成，您的孩子耳濡目染，便不会觉得读书是一件痛苦的事情、枯燥的事情，而会觉得读书是一件快乐的事情、神圣的事情。

　　最后，请允许我通过您把我们振华中学著名校友、百岁老人杨绛的话转述给您的孩子听：

　　一位同学十分崇拜杨绛。高中快毕业的时候，他给杨绛写了一封长信，表达了自己对他的仰慕之情以及自己的一些人生困惑。

　　杨绛回信了，淡黄色的竖排红格信纸，毛笔字。除了寒暄和一些鼓励晚辈的句子外，杨绛的信里其实只写了一句话，诚恳而不客气：“你的问题主要在于读书不多而想得太多。”

　　希望您让您的孩子以此为警醒，多多读书。

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