如果可以重来 我的"初中三年"一定不再这样过！

　　和刚毕业的孩子们聊天，很有趣，他们的聊天内容中有一个共同点，就是都认为自己如果更早地意识到中考的重要性和残酷性，哪怕只比别人早一点，初三就不至于累死累活，报志愿就不至于胆战心惊，等结果就不至于患得患失。这里的“他们”，居然既有被一三附录取的佼佼者，也有未能得偿所愿的失落者。

　　为什么会有这样共同的想法？因为成功者希望更完美，失落者希望能成功。

　　其实从进入初中的第一天起，老师们就会告诉每一个孩子：摆脱“小学生思维”，珍惜时光，稳步前进！可惜的是，并不是所有孩子和家长都能及时转变角色，因此差距慢慢拉开，分化日趋严重，结果大相径庭。

　　初中和小学有什么不同？

　　首先，初中有“结局检验”，有一个“中考检测仪”，最终去到哪一所高中，真正凭分数凭实力说话，而小学的课业轻松，又是划片入学，毫无危机感；

　　其次，初中只有三年，一年小初过渡，一年易难过渡，一年总复习迎接决战，时不待人。而小学有六年，发生任何问题，至少有时间余地去转圜；

　　再次，初中讲究教法学法，内容多，思维要求高，小聪明根本不足以应对，而小学知识量少，学习要求不高，一片大好的成绩令人思想麻痹；

　　最后，初中的学习过程需要孩子有一定的心理承受力，去面对挫折学会坚强，去面对冷落学会自强，去面对成绩学会稳重，因为在最后的考验结束前，一切都未成定局，而平稳的心态会成为最大的助力。而小学因为没有升学压力，重表扬重鼓励，挫折教育方面则相对弱化。

　　所以当一些孩子懵懵懂懂、跌跌撞撞地走过初一的小初过渡、初二的易难过渡后，忽然发现自己只剩初三一年了，于是开始焦灼痛苦，拼命苦读，奔波于各种补习班，然后无奈地把命运寄托于运气。

　　不止孩子，有些家长也是如此，初一、二都停留在“小学生家长”的惯性思维上，对老师的提醒不当回事，对孩子出现的学习问题视而不见，觉得慢慢来都来得及，但是他们忽略了，在初中，可以不要赶，但是不能慢，因为再慢，也会有一个最终的时间节点——中考，过了这个时间节点，曾经的漫不经心，可能会带来莫大的遗憾。

　　那是不是一上初中就要“头悬梁，锥刺股”呢？当然不是！而是要建立目标意识和规划意识。

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