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初二学生出现两极分化原因及家长对策

来源:中考网整合    作者:中考网编辑    2017-08-31 10:55:54

标签:2018中考 初二学生 两极分化说两句

  •   曾经有不少家长心存困惑和疑虑:为什么我的孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”,怎么一到初二就滑落下去了呢?

      我们家长能做点什么呢?在这里,我把“两极分化”造成的原因和应对的方法与大家交流一下,希望能对教育孩子有所帮助。

      1.初二分化的实质是思维的缺陷。

      小学是人的一生比较平稳的时期,一般不会出现大的问题。只要学习努力,听老师和家长的话,取得好的成绩并不太难。在小学时期,“语数双百”司空见惯,90分以下一般就算差成绩了。然而,就在这“美好”的背后,不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。如:学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”,但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生不聪明,而是视野太窄,思考问题的方式和习惯出了问题。

      学习的实质并不在于知识量,而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”,进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化,就是思维方式由“形象思维”为主,变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。很多中学生仍会按小学的思维方式去学习和思考,当然会变得很吃力,于是就被分化下来了。

      [家长助手]

      ⑴改善学习方式。肯动脑筋,善于思考,善于提出问题。提出问题,往往是成功的一半。

      ⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累,为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

      ⑶关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数,而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背,还是明白了道理?是独立思考,还是仅仅模仿而已?是“形象思维”取胜,还是“抽象思维”的结果?

      2.学习习惯上的原因

      现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素,而主要取决于非智力因素。非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力,还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益,也是学习好坏的重要因素。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面,尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。

      然而,现初一学生中,一部分学生贪玩好耍成性,不思进取,学习习惯非常糟糕。造成的原因,是家长总希望孩子能快乐地学习,怕他吃苦,怕他受累,是家长和老师督促、教育不够。

      [家长助手]

      培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的学生,越要注意学习的计划性、思维的逻辑性、书写的条理性。

      培养孩子经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生,尤其不要过多的夸奖,应让他感觉到刻苦学习,取得好的成绩是自己的本分,本就应该这样。

      3.学习压力增大

      对于太原市的孩子而言,初二是学习压力非常大的一个年级。首先,物理作为一个新的科目加入,会让孩子花费较多时间去入门学习,这样其他科目的学习时间必然会减少。同时,数学学习进度将会变快,而且变难!初二数学会学习一次函数方面的知识点,一次函数是所有中学函数的基础,孩子们首次接触函数,对函数图像、函数与几何的综合等知识点掌握并不好。

      [家长助手]

      初二学生学习压力增大,为了减轻孩子的压力,建议暑假给孩子安排好学习规划,提前学习数学及物理科目。

      4.青春期带来的烦恼。

      初二学生一般刚进入青春期,心理起伏较大,体验深刻。特别是女生,比较关注自己生理的变化,造成学习不专心。有的学生开始对异性特别关注,注重穿着打扮,出现分心。

      [家长助手]

      加强青春期教育和引导,使学生正确对待自己生理上的变化,坦然地迎接挑战。尽管学校对学生进行了青春期教育和引导,但来自家庭、来自亲人的教育是不可替代的。父母要及时地以适当的方式,对孩子进行生理知识方面的正确引导和教育。对出现青春期生理不适的学生,要及时到医院就诊。从而解除孩子心里的包袱,专心学习。

      5.其他原因。

      人的发展需要许多因素来支撑。譬如:家庭因素,文化因素。让孩子生活在充满书香的环境中,就容易培养出爱学习的孩子。要让孩子爱学习,家长就要爱学习。再如:经济因素。家庭太富和太穷,如果家长处理不好,那么对孩子的成长都会留下阴影。这些都是造成孩子分化的重要因素。

      [家长助手]

      家长要明白自己的情况,以平常心看待自己家庭的富与穷。富,不为富不仁,避免“暴发户心态”;穷,不埋怨社会,避免“等靠要心态”。防止金钱对孩子带来的不良影响。如:不给孩子穿高档服装,不给孩子多的现金,不让孩子“显摆”;应不让孩子寒酸,不让孩子无零花钱,不让孩子自卑。

      营造良好的家庭学习氛围,多到对孩子有良好影响的场所去活动,尽量避免不良环境对孩子的影响。“孟母三迁”提醒我们,环境对孩子的成长是非常重要的。

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